2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。党的二十大报告展现的教育事业发展宏伟蓝图，为新时代教育的发展指明了新的方向，提供了根本遵循。竹山县张振武小学始终坚持为党育人、为国育才的初心，学习宣传贯彻党的二十大精神，落实党的二十大的教育部署，勇担中国式现代化的教育使命，聚焦学生核心素养，深入落实立德树人根本任务，锚定《教育强县三年行动计划》和2023年“十项任务清单”，以“五大提升”为关键发力点，擦亮“快乐教育”特色名片，推进文化立校，全力办好新时代优质教育。
一、提升“文化”引领力，凝聚奋进共识
学校秉持“学校短期发展靠质量，长期发展靠文化”的理念，重视校园文化传承和积淀，以文化凝聚共识，促进抱团奋进。
（一）以先进党建文化引领队伍发展。学校以党建文化为引擎，以党建带团建、带队建，抓教师队伍思想政治学习、抓党员教师和班主任“两个团队”建设、抓清廉学校创建，带领教师以德立身，以德育德，营造共生共融的文化环境，树风清气正的政风校风。
（二）以优秀传统文化打好思想底色。学校把首义元勋张振武纪念馆作为理想信念培育的摇篮，以革命传统文化为师生打好思想底色。一是通过学科课程弘扬中华优秀传统美德。充分利用课堂教育教学活动，将中华优秀传统美德教育融入学科教学。二是举办多元校内活动，营造倡导中华优秀传统文化的整体良好氛围。通过征文活动、演讲比赛、文艺活动、校园主题日、专家报告等形式，大力弘扬中华优秀传统美德，培养学生积极健康的人格和优良品德。三是组织专题教师培训，提升教师中华优秀传统文化的储备和传播能力。培养首义元勋张振武“师生宣讲员”、“红领巾解说员”，用爱国主义提高师生思想政治高度，涵育美好人格。
（三）以师德师风文化塑造优秀教师。学校以制度文化和人文管理，引导教师践行《十项准则》，做新时代“四有”好教师。一是强化领导责任制，发挥领导干部示范引领力。二是落实“四制一晒一评”师德机制，增强教师敬畏之心和廉洁从教意识。三是强化师德激励机制，评选“三八巾帼标兵”、“爱岗敬业”模范、师德标兵，激发教师爱岗敬业的内驱力。
二、提升“五育”融合力，推进素质教育
学校坚持以德为先，五育并举，提升五育融合力，全面发展学生核心素养。
（一）擦亮“快乐德育”品牌。我校以“体验中快乐感知，思辨中快乐认知，生活中快乐行知”为内涵，在管理体系、五类课程、评价机制、实施成效等方面创新快乐式德育体系，培根铸魂，引导学生扣好人生第一粒扣子。
（二）加强体育美育教育。重视美育体育工作，以美育人、以文化人，强基固本。通过打造“快乐社团”，开设剪纸、葫芦丝、形体、舞蹈等38个社团课程，满足学生兴趣爱好，培养学生艺术素养。通过阳光大课间、体育节、趣味体育竞赛，让每位学生掌握一两项体育项目，强健体魄，彰显个性。
（三）传承“快乐诵读”。开展“诵读国学经典”特色教育，提升师生文化素养，涵养人格修养。每天晨读、午读、路队放学诵读、亲子同读，培养学生日日诵读习惯；通过每周三大课间集体诵读、展示品读，激励学生诵读兴趣；通过寒暑假整本书阅读，评选“最美朗读者”活动，激发学生课外阅读获得感。
（四）重视实践活动。持续开展三类学生实践活动。一是志愿服务活动。培养学生服务他人、关心社会、融入生活的能力。二是开展社会实践活动。学校创造条件组织学生前往各类纪念馆、教育实践基地进行参观和实践体验，让学生在丰富的社会实践中，养成热爱祖国、崇尚劳动、艰苦奋斗等优良品德。三是小劳动发明创造。引导学生树立人与自然和谐共生意识，节能降耗，从我做起，办好“绿色发展”，“全面发展”教育。
三、提升“课堂”吸引力，构建高效课堂
课堂是学生获得成长的主阵地，学校开全开齐国家课程，着力构建“1345快乐课堂”，用特色课堂吸引力促进学生会学、乐学，扎实学好学科知识。
（一）开展教学岗位练兵。一是每月开展教学交流研讨活动，骨干教师上示范课、参培教师上汇报课、青年教师上展示课，提高教师“1345快乐课堂”展示能力。二是每学期进行“课内比教学”主题教研，以集体备课为抓手，以赛促研，以研促教，提高学校“1345快乐课堂”影响力。三是每年度开展基本功素养大赛，人人磨砺教育教学本领。四是每周期开展青蓝培养工程。发挥学科带头人的引领作用，力促青年教师“三年成骨干，五年成名师”，青蓝相接，薪火相传。
（二）抓实教学常规管理。一是学校实行校领导驻年级制度，实时监测各年级备、教、辅、改、评的质量。二是每位教师每日形成集体备课、二次生成教案、教学反思、培优辅困为主要内容的教学手册。三是教学常规检查实行“教研组长、备课组长、年级组长”三级负责制，加强过程管理，为高效课堂提供保障。
（三）落实听课评课制度。一是学校教师自觉听评课成为习惯，成为自我成长的需要，形成“听课不迟到、评课不缺席”的良好氛围。二是学校班子成员推门听课、参与评课形成常态，及时为常态课把脉诊断，激发教师不断提高“快乐课堂”吸引力，提高教学效能。
（四）优化教学激励机制。学校构建教学评价激励机制，以评价改革促进教师专注课堂，优化课堂。一是通过“振武好课堂”、基础教育精品课、教坛能人等评比，让教师享受更多教学获得感。二是把教育教学业绩与职称评审、岗位晋升、年度考核等相结合，让教师得到真正的职业激励。
四、提升教师研修力，赋能教师成长
学校注重搭台子、压担子、指路子，尽一切力量和资源，助推教师专业成长。抓好教师成长和学生成长两大要事，以教师成长撬动学生成长。
（一）抓教师培训，教师与学生“共生共长”。推选有潜力的教师参加国培、省市县培训，根据学校教学“瓶颈区”，扎实开展信息技术应用、新课标等校本培训，为教师成长赋能。
（二）抓课题研究，理论与实践“共生互补”。学校以研究解决教育教学问题为出发点，大力开展课题研究。用好“十堰市小课题研究基地”优势，带动全校教师开展大研究，提升教师研修能力，提高学校整体教研水平。
（三）抓教联体建设，教师与教师“共生互进”。用“教研共同体”的形式来融合教联体学校之间的教研优势，搭建校际间的共同发展、齐头并进的教研平台。发挥联体校的集体智慧，让“特色品牌共创”“师资队伍共建”“教学资源共享”“教学研究共融”等联体目标真正落实在日常教育之中。
五、提升“双减”执行力，深耕“快乐教育”
学校着力用“双减”成效擦亮“快乐教育”，将五项管理融合到双减常规工作。
（一）作业管理实现“控量提质”。一是按规定严控各学段作业总量，建立每天作业审核监管制度，让孩子切实感受到“双减”的轻松。二是优化作业设计，实行“分层作业”，学生自选完成必做类、鼓励类、选做类三类作业，让总量减下来，质量提上去。
（二）课后服务实现“课程优化”。聚焦五育融合，开设有质量的课后服务课程，学校遵循自愿选课原则，1-3年级每周二，4-6年级每周三开展兴趣社团活动，其他时间进行作业辅导、阅读展示等活动，让学生感受成长快乐，实现多元成长。
（三）家校共育实现“快乐联动”。通过家长会、家长课堂、访万家等形式，宣讲双减政策，解读《家庭教育促进法》等政策法规，促进信息互通，强化家长配合五项管理，保证“双减”之下学生全面发展。
总之，实现“五大提升”，构筑质量高地，是竹山县张振武小学打造“快乐教育”，办好人民满意教育的不变追求。坚持立德树人，才能在奋斗中谋发展；坚持以质强校，才能在群英中显特色。展望未来，挑战和希望并存，我们将牢记使命，固本求真，为竹山打造山区教育强县做出更多贡献！（邹高晓）
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