——“湖北好课堂”英语课例观摩学习体会
2021年12月20日是个好日子，“湖北好课堂”高中英语教学观摩研讨会线上举行，竹山二中全体英语教师在本校分会场集中进行了观摩学习。
本次研讨会围绕“基于主题意义探究的深度学习单元整体教学”的主题展开，从2021年“湖北好课堂”高中英语获奖课例中选取了五节具有代表性的课例进行展示。观摩结束后我校全体入会教师就典型课例进行了集中研讨和交流。
本次研讨学习聚焦两个方面，即深度学习和单元整体教学。在深度学习方面，研讨会聚焦、探索了核心素养落地过程中如何实现教学观念转变、教学方法改进以及教学评价实施，通过本次学习，入会教师一致认为在今后教学中我们要注重以下三个方面：一是全面贯彻立德树人教育方针，本次观摩的集结优秀课例全面落实了立德树人根本任务，注重培养社会主义核心价值观，弘扬中华优秀文化，充分体现了英语课程工具性和人文性的统一。教学组织过程中注重发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学生能力等英语学科核心素养，充分体现英语学科特殊的育人价值，助力培养具有中国情怀，国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。二是要以学科大观念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情景化，以此促进促进学科核心素养的落实。三是要关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标。
在单元整体教学方面，我们认为单元是承载主题意义的基本单位,单元整体教学目标是总体目标的有机组成部分。单元教学目标是以发展英语学科核心素养为宗旨,围绕主题语境整体设计学习活动。在备课时，教师要认真分析单元教学内容,梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,并根据学生的实际水平和学习需求,确定教学重点,统筹安排教学，在教学活动中拓展主题意义。本次所学习的典型课例还展示了单元教学的具体路径：教学中，授课教师将不同板块教学，不同板块的知识点串联起来，整体设计，仅仅围绕四大核心素养，引导学生深度学习；而每个课时目标的设定也都有机整合了课程内容，根据教学实际需要有所侧重,但都服务于达成了单元整体目标的达成，有效避免了我们日常教学中脱离主题意义或碎片化的不足。
本次展示的这些优秀课例我们值得我们反复学习，反刍品味。当然，课后的专家点评也精彩纷呈，尤其是闫春梅教授驾驭英语语言的能力让人震撼。精彩的点评更精确地为我们今后的教学指明了方向。此次观摩学习，全体老师表示收获很大，感受很深。
我们珍藏了这五节优秀课例，在以后的教学过程中我们会反复学习，用以指导我们的教学实践。五节课例展示各具千秋，同等精彩，既有最喜欢，又有更喜欢。
希望这个二维码永远在线，我们的观摩学习永远在线，在观摩学习的同时我们也会积极主动打造自己的课堂，向“湖北好课堂”看齐，做好深度学习和单元整体教学，实现高质量，高效率课堂，也力争早日让我们的课堂教学走向“湖北好课堂”。
（作者：吴少凤 竹山县第二中学教师）
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