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当前教育系统党员先进性教育现状、问题及对策
发布时间: 2004-11-24 00:00 来源: 编辑:admin
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谢宝森

  一、基本情况
  当前我县各级各类学校共250所,在校学生65362人,教职工4223人,离退休人员1073人。全县教育系统现有党员825人,其中女党员174人,离退休党员164人、在职党员661人。现实有基层党支部63个,在职副局级以上党员28人。
  近年来,县教育局党委在县委、县政府及上级主管部门的领导下,坚持高举邓小平理论伟大旗帜,学习宣传、身体力行“三个代表”重要思想,全面加强系统党组织的思想、组织、作风和制度建设,提高党员队伍整体素质。尤其是自开展“三有三强”活动以来,党员干部先锋模范作用进一步发挥,党组织战斗堡垒作用进一步增强,工作作风进一步改进,为促进教育改革和发展提供了强有力的思想政治保证。但是从学习实践“三个代表”重要思想、保持党员先进性的高度来衡量,从立党为公、执教为民、办人民满意教育的要求来衡量,党员队伍在思想上、组织上、作风上还存在差距,还不能完全适应新时期、新形势、新任务的需要。
  二、存在的主要问题
  1、理想信念不坚定。少数党员对共产主义理想心存疑虑,对建设有中国特色社会主义事业信心不足,世界观、人生观、价值观发生扭曲,革命意志衰退,先锋模范作用没有很好发挥。
  2、对党建工作重要性认识不足。个别党员在一定程度上存在重业务、轻思想,或以业务工作代替思想工作,认为业务工作搞上去了,一切事情都好办,而党员教育、思想工作看不见、摸不着,做得好不好没关系。
  3、宗旨观念淡薄,发展欲望不够强。少数党员思想不够解放,发展意识不强,缺乏开拓创新精神,工作不思进取,安于现状;群众观念淡薄,想问题、办事情不是为了群众,而是从个人、小团体利益出发,甚至以权谋私,化公为私;思想素质不适应新形势要求,责任意识不强,面对错综复杂的局面缺乏应有的政治敏锐感和鉴别力,对师生思想认识中苗头性、倾向性问题不能及时、准确捕捉和应用;对市场经济知识、教育管理知识、文史哲和网络信息等基本知识学习掌握得不够,表现出知识相对贫乏,基本功较差,对待本职工作只能应付等问题。
  4、党员教育制度落实不力。少数基层党组织党员“三会一课”制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员领导干部组织生活制度、理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等不够健全,有了制度不能很好地坚持,对党员教育工作认为是“虚功”,存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”等问题。
  5、组织纪律观念不强。个别党员干部对党的路线、方针、政策和上级指示贯彻执行不坚决,对学校党组织的决议落实不力;组织纪律涣散,不维护党的团结,自由主义现象严重,甚至存在长期不过组织生活、不履行党员义务等问题。
  6、少数基层党组织战斗力较弱。个别党组织软弱涣散,班子不团结,对矛盾和问题上推下卸、逃避责任;开展党员思想政治工作形式呆板、针对性不强,避开热点、难点问题,只评大道理;党的工作在与教学、科研、管理、服务等具体业务工作的结合上缺乏有力的抓手,不同程度地存在“就党建抓党建,就思想谈思想”的“单打一”现象,存在决策不民主,办事不公开,工作长期打不开局面,难以发挥战斗堡垒作用等问题。
  7、少数党员坚持学习不够。平时不能坚持政治学习和业务学习,知识老化,文化知识不够用,创新能力不能,业务不能领先,在教育教学改革,特别是新一轮课程改革中,党员的先进性不能很好地发挥。
  三、措施及对策
  1、继续深入开展党员先进性教育活动。“先进性教育活动”是对广大党员的马克思主义理论和党的优良传统的一次再教育,是增强“三个代表”学习、实践自觉性的一次再提高。对学校来说,“先进性教育活动”是对学校党建工作和改革发展大促进、大提高的一次重要契机,我们应该抓住机遇,以此作为推动教育跨越式发展的一次凝聚和加油、一次升华和飞跃。通过“先进性教育活动”,真正找出问题,加以改进,激励先进党员,教育、帮助、提高不合格党员,使党的组织更加纯洁,使广大党员进一步明确先进性标准,增强先进性意识、提高先进性素质,树立起先进性形象。在抓学习提高上,要坚持政治学习与业务学习两不误,为了保证学习效果,每个党组织都要制定严格的学习制度,要求每一名党员都能做到读书有笔记、发言有提纲、讨论有记录、学后有心得。党员干部率先垂范,严格按照规定的学习计划和时间,带头读书,深入钻研,带头参加辅导,带头发言讨论。不断提高广大党员学习的自觉性、积极性。在教育活动中还要开展“入党到底为什么?党员应该做什么?自己做的怎么样?”的“问三问”讨论活动,引导党员对“党员标准是什么?自己的差距是什么?今后的目标是什么?”等问题进行深入思考,把思想统一到学校的要求上来,把力量凝聚到加快教育发展上来。
  2、实施党员形象工程,发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用。“打铁先得本身硬”,党支部一班人首先严格要求,率先垂范,以“四型机关”创建为载体,以“六优机关”为目标,努力树立“正、严、诚、实”的班子形象。学校以党支部一班人的思想作风建设为基础,认真贯彻党的教育方针,用科学的理论武装头脑,用先进典型教育班子成员,使领导班子做到一身正气,严于律己,诚恳待人,实事求是。用班子成员自身人格去感染党员,并在各项工作中要求教师做到的,班子成员必须首先做到。如学校建立跟踪考评机制,党支部一班人积极主动深入教学前沿,通过听课、评课、组织教师座谈、征集反馈意识,狠抓教师业务水平和能力的提高,狠抓教学质量。同时,围绕“三有三强”活动,在学校党支部组织开展“123456工程”。即突出一个主题,在党员干部中开展“三新”(新时代、新要求、新奉献)为主题的教育活动;抓好“两个工程”,即把加强党的建设作为学校的灵魂工程来抓,把发挥党员先锋模范作用作为党组织的形象来抓;开展“三创”活动,即创先进党组织、创五好班子、创文明单位;办好“四个试点”,即党员电化教育试点、教育改革试点、教育管理试点、素质教育试点,;发挥“五个作用”,即发挥党支部的政治核心作用、学校行政的调控作用、工会的桥梁纽带作用、团组织的突出带头作用、妇女半边天的作用;实施“六个一”工程,即上好一节示范课、开发一节样板课、扶助一名贫困生、转化一名后进生、承担一项教改实验、带好一个班或搞好一个处室工作。要求全体党员教师在教育教学中示范,在课改中当典型,在各项工作中当模范。
  3、健全工作机制,促进党风廉政建设。一是以制度建设为抓手,进一步完善监督工作机制,首先是把领导干部推上党风廉政建设的“前台”,年初层层签订党风廉政建设责任状,强化各级领导责任,坚持从领导机关、领导干部抓起,发挥各级领导干部在党风廉政建设中的带头与示范作用。其次是加强干部监督。在干部中大力实行“六制”,即干部选任制、干部任期目标责任制、民主议事制、年度工作考评制、责任追究制。二是着眼关键环节,加大监督力度,增强监督工作的实效性。主要盯住容易引发腐败的管理环节、物资采购与财务处置环节、招生录取环节、工程项目招标等重大环节,对人事管理、财务支配、工程建设项目、监管重大事项决策权的过程作出明文规定,实施有效监控。同时,要求全体党员干部切实转变思想作风、工作作风、学风、教风和生活作风;三是严肃查办案件,开展警示教育。查处违纪、违法案件是纯洁党的组织、规范教师行为、增强党的凝聚力和战斗力的重要保证,坚持做到查实必处、处必到位。同时,利用典型案例在全体党员干部中进行警示教育,提高广大党员干部依法执教的法律意识。  (作者系县教育局党委书记)

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